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  • 中班班主任個人工作總結(精選7篇)

    時間:2021-10-25 16:48:29來源:考試幫手網作者:青山
        小編精心整理中班班主任個人工作總結范文,希望大家合理運用。
     
        中班班主任個人工作總結1
        轉眼一瞬間,中班的孩子們已經入園一期了,回顧這幾個月的工作,想說的太多太多。在這幾個月里,看到孩子們在一天一天的進步,也在一天一天的成長,作為和他們朝夕相處的老師,心里感到很欣慰,F將近期班主任工作總結如下:
        一、班況分析
        本班孩子共x人,其中男孩子x人,女孩子x人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個大集體中,所以開始的舍不得父母親,不愛來幼兒園,膽小愛哭鼻子,不愿意參加集體活動等現象都有,經過一學年的鍛煉和學習,現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師了,還能積極參與各項活動。
        二、保教工作
        為了讓幼兒能夠盡快地適應集體,能積極參與各種集體活動,我們班四位老師齊心協力,共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境,如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家,一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域,老師當媽媽,摸摸她,親親她,跟她說起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育,將不安全因素消滅在萌芽狀態,及時發現各種安全隱患,并立刻處理,從而保證本班無安全事故的發生。由于中班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理能力較差,針對這一現象,我們在開學初期開班務會,討論對策實施方案,對盥洗、進餐、穿脫衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,通過示范講解,采用集體與個別練習、指導,經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣,扣紐扣、疊被字、擦大便等,把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌,讓他們邊學會兒歌邊做動作,這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣,取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌,搓搓┈┈還有進餐歌:“吃飯了,坐坐好,手拿勺,扶住碗,一口一口全吃掉,吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了,也從中不知不覺地掌握了常規要求,不過孩子們的堅持性差,一段時間就很容易忘,于是我們四位老師就互相配合一致要求,發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式,幫助幼兒養成良好的行為習慣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法,鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜,我們班孩子普遍飯量好,通過醫生測身高、體重,發現大部分孩子長高了,長胖了,體質增強了,使幼兒能健康、活潑成長,幼兒的出勤率在x%以上。
        三、教育教學工作
        本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革,創設一個有益于幼兒自主發展的教育環境,在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論,并關注幼兒在活動中的表現與反應,積極推進小組學習,促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式,孩子們在社會認知,社會情感和社會行為方面都有一個質的變化,大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識,學會與同伴友好交往,但是個別孩子潑好動,有攻擊性行為,經過個別教育和家長配合,共同做好轉化工作,現在他們不但能與同伴友好相處,互相幫助,還交到許多朋友呢!
        四、家長工作
        中班的家長是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長充分了解我們的“園本”課程,我們的教育思想、觀念,了解每位老師對孩子的一片愛心,通過孩子的進步讓家長認同。本學期我們還創意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。
        總結過去、展望未來,在新的學期里,我們班上的老師會更加團結,更加緊密,建立良好的班風、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。我堅信,中班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
     
        中班班主任個人工作總結2
        帶著園長的信任和自我對幼教這份工作的熱愛,這個學期,擔任了中一班班主任一職,和劉教師搭配成一個新的組合,十分有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作;仡欉@五個月的點點滴滴,雖然遍布艱辛,卻也是有滋有味。重拾每一個過程,從總結中積累經驗,期待下學期的我,能更加出色的在自我喜愛的崗位上做好本職工作。
        一、抓好保育工作,重視幼兒健康、安全,讓每一個孩子快歡樂樂成長。
        作為幼教工作者,最首要的職責是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境,我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外,還異常注重幼兒的日常護理。每一天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕,隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態,及時發現身體不適的孩子,配合醫生做好護理工作,解決家長的后顧之憂。這學期,雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒,我們克服了很多困難,在大家細致、有序的工作方式下,一學期下來,家長由開學初的擔憂變成放心,沒有發生一次嚴重的投訴個案,保障了每一個孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長。
        二、堅持多種教學方式并存,以孩子為主體地進行教育教學工作。
        為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的提高和發展,這學期,我們繼續沿用了整合課程,圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題,進行了教學探究活動。在實際教學工作中,我們配合主題開展的需要,靈活地對區域活動進行調整和設置;經過為幼兒供給各種操作材料,將主題目標含隱在個區域中,有時根據主題需要,將主題活動中其中的一個小主題,設為一個區域,并在區域中融入探索、操作、講述和表演等資料,讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發展。
        針對班級孩子年齡及本事的差異,我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄,留意每一個孩子的提高,經過獎勵紅星的環節,激勵幼兒進取關注自我的每一個提高。效果十分的明顯,孩子每一天都會不厭其煩的去數自我到底得了多少顆紅星,有的孩子甚至為自我立下要拿多少顆紅星的目標。如:嘉銳說:“饒教師,我們想拿15顆星,這樣,爸爸媽媽就會十分高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄,為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中,孩子變的懂事而有自信,也變的主動而樂觀。
        為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯,我們除了正常的教學活動之外,還利用每一天早上吃完早餐自休的環節,有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本,做做小律動、小游戲,幫忙幼兒復習和鞏固學過的知識。并經過環境創設的形式,將一些學習資料呈列、展示,更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都十分滿意孩子這學期的教學效果,這是值得我們欣慰的結果。
        三、家園合作,充分利用教育資源,家園同步地教育孩子。
        此刻的家長,都十分的關注和緊張孩子的教育問題,尤其是這學期,我們班同時更換了兩位教師,家長對教師都不熟悉和了解,剛開學的時候,很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。應對這中局面,作為教師的我們,壓力是絕對有的。倒不是對自我工作沒信心,而是擔心自我的工作方式能否得到家長的認可。應對這些困難,我們沒有退縮,也沒有怯步,心中僅有一個想法就是:只要我們做的一切都是為了孩子,為孩子更好地提高而營造環境,隨時
        和家長堅持密切溝通、聯系,必須能慢慢得到家長的認可的。
        首先,我們每周認真填寫聯系手冊,將孩子在園情景及時反饋給家長,并建立自我的班級網頁,鼓勵家長進取到網上發言,將一些困惑和疑問大膽向我們教師提出;其次,我們還將每周的教學資料和一些需要家長配合的事項用電腦打印好,于周五和家園聯系手冊一齊發放給家長,以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情景。在學期中,我們還發放了一次家長問卷,經過問卷調查,及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意,以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%,了解了家長的想法和心聲后,我們對自我的工作更加有信心,揚長避短,不斷的改善班級工作。開學初,還對班上三分之二的孩子進行了家長,經過家訪,更好地促進教師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情景,我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法,爭取家園一致地去教育好孩子。
        四、合作與配合
        這學期,我覺得班級教師之間的合作十分的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標,分工、合作,用心的去做好每件一事。平時,我們隨時都堅持密切溝通,經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論,提出自我的看法。大家相互配合,不分彼此,營造一個團結、向上的氣氛,為孩子做了一個表率。孩子也為我們教師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的十分友好,整個班級處處洋溢著開心和歡樂!
        五、不足之處:
        1、孩子生活常規還有待加強,如:紀律意識、學會等待和依靠性方面。
        2、加強對孩子的安全教育,讓幼兒學會自我保護。
        3、給孩子供給更多動手操作的機會,在手工、制作方面,供給更多的材料,創造更好的條件。
        其實,教師的工作是十分神圣而又辛苦的,很多教師工作時,常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年,我給自我總結的經驗就是:工作是做出來的,只要你出發點是為了孩子好,堅持用“三心”(耐心、細心、愛心)去對待每一個孩子,即使應對不一樣看法的家長,我們也是問心無愧,始終是能得到理解和認可。
     
        中班班主任個人工作總結3
        一、班級情況
        我班幼兒都是在園生活過一年的老生。由于羅老師是中途接班,在幼兒入園前我們班三位老師通過以前衛老師的教育筆記對班上的學生進行了大致了解,我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了認識,使幼兒還沒來園,我們就對他們的情況有了一個了解,為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活以及新老師奠定了良好的基礎。
        幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點,為了縮短幼兒的分離焦慮和師生間的陌生感,我們班三位老師齊心協力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:黑貓警長、木頭人等活動,引導幼兒盡快適應幼兒園的生活、適應新老師。同時在家教園地中,指導家長做好幼兒的入園的各項工作。
        二、教育教學工作
        1、本學期,我和羅老師負責教學工作,學期初,羅老師根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
        幼兒園是幼兒生長學習的場所,幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點,開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中,我和羅老師緊密結合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結合我班的實際情況,我們班推出了幼兒講故事、愛閱讀愛思考等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達能力,激發幼兒對英語律動的興趣,得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,家長們也都很滿意。
        2、教室環境的布置
        環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為節省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。
        三、衛生保健及常規教育
        1、衛生保健
        胡老師盡心盡責地進行衛生保健工作,她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作,踏踏實實的工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班是小班,所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們三位老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。半年來,我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯,養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面,家長們也比較關注,我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
        2、常規教育
        我們十分重視孩子常規的養成。由于是中途接班,孩子在一日常規教育方面已有基礎,我們對幼兒的一日常規進行進一步強化。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外,我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們四位老師統一要求、統一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
        四、家長工作
        在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家長會、家訪、家園聯系冊、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關心的問題及時解答,得到了家長的好評。
        在這個學期中,我班四位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項工作,盡管也存在一些不足,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更細致,取得更大的進步,讓家長滿意!
     
        中班班主任個人工作總結4
        中班第一學期工作即將結束,每個孩子都在原有水平上有了很大的進步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,F將本學期工作總結如下:
        保育方面
        三位老師默契配合做好班級衛生清理工作,嚴格執行消毒制度,并及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,
        教育方面
        在教學活動中:教師之間能夠互相取長補短,發揮自己的長處,根據主題活動隨時調整班上的教學計劃,在遇到問題時教師們能夠共同商討,收集大量的有關資料完善班上的教學任務,使得班上的教學工作能夠順利的進行。
        健康
        針對中班幼兒的年齡特點,除了開展一些豐富有趣的體育游戲,還增加了競賽游戲,完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識,并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育,如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走,不推擠,天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。但由于幼兒的自制力不是很強,雖然懂得其中的道理,但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己?磥斫】到逃荒苤皇强空勗,靠說教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。
        語言
        本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言,樂意看圖書并邊看邊講。直到現在發現我們的孩子是能大膽發言,但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講,大多數孩子還處于安靜看書階段,這將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達能力時,老師方面,我們注重在各個領域進行滲透,而針對孩子來說,我們這學期重點關注的是張多,趙雨晨,高震,曹友怡,李津瑤,姚尚君等不愛表現或性格內向的孩子。為此我們努
        力創設一個自由寬松的語言環境,主動和孩子交往,鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話,我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話,并多給這些孩子表現的機會。此外,還通過家園聯系本和個別談話的形式和家長進行溝通,共同促進孩子的發展,通過我們的共同努力,曹友誼和李津瑤變得活潑膽大了愿意和老師小朋友主動交流了,姚尚君、高震和趙宇晨能在小朋友面前大膽表現了,進步最大的是張多,他在這一學期的講故事比賽中能夠在那么多家長和小朋友面前大膽講述一個完整的故事了。我們為孩子的進步感到高興。
        社會
        這一學期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規則,樂意與人交往,有初步的合作意識,有同情心。在這一學期中每個星期五孩子們都會帶來自己喜歡的玩具,通過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強了,有了初步的初合作意識,還能在游戲中做到愛護別人的玩具,而且通過這一活動,不少孩子認識了星期,知道一個星期有七天,在幼兒園五天,而且總會盼望著星期五的到來,他可以用自己的玩具交換到自己家里沒有的玩具。在其他活動中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機會,所以孩子們已經基本上學會了合作。在活動中,三位教師對孩子要求一致,所以孩子的常規比起上一學期來好了許多,但還是不太理想,好多細節還是需要老師不斷提醒,沒有養成習慣,有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。
        科學
        這一學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物,關心周圍環境,有初步的環保意識;二是在生活中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過程和結果。
        因為我們走的是主題活動,所以科學領域目標的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動物朋友”中完成的,由于活動比較集中,所以孩子的活動印象比較深,特別是在主題“動物朋友”以后,孩子們一看到環境被污染的的現象都會積極主動的告訴老師,我們老師就會乘機引導他們“你們要好好學本領,快快長大,找到好的辦法幫助他們”
        在一些探索活動中老師會盡量為幼兒提供交流探索的機會,增進孩子之間的交往,提高表達能力,F在孩子們做一些簡單的記錄還是可以的。而對于一些數學
        活動,我們盡量是在生活中進行滲透。讓幼兒在游戲生活中學習數學。
        藝術
        藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動,能大膽表現自己的情感和體驗。這一學期我們通過教學活動,區域活動等多種形式為幼兒提供活動機會,大膽表現自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得扎實,所以活動進行過了,但孩子的技能不扎實,所以在表現時心有余而力不足。所以在下一學期中,教師要在技能技巧上下功夫。
        環境創設:
        根據主題和孩子、家長共同創設活動環境,努力做到讓環境說話。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期,通過參加教研活動,我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響,但在實際教學活動中教師在每個主題活動中并不能都按時、按質、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外,作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標,特別是角色區的目標,而且沒有計劃。所以區域活動的創設很不理想,希望在下學期,在大家的幫助下我們的區域活動能夠邁上一個新的臺階。
        家長工作
        與家長很好的合作,能夠直接影響班上各項工作的進行,新學期開始我們換了新的生活老師,家長們投來了懷疑的目光,家長會上有的家長竟然表示有點不滿意,說孩子剛剛和要老師慣了怎么又換老師。但是張老師卻用她的愛心,耐心很快贏得了孩子們的喜歡,她成了孩子們的伙伴。她經常會和孩子一起畫畫,一起做手工,還會說“哎呀,
        為什么你們總比張老師還畫的好呢”孩子們聽了是那么的高興和自豪。有了孩子的喜歡,家長還會有什么不滿意的呢。所以家長們已經不再有什么顧慮了。為了更好的搞好班上的家長工作,我們總是熱情的接待每一個家長,對家長提出的問題進行耐心的回答,對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子我,們就通過個別交談或聯系本與家長交換意見,共同促進孩子的發展。如在活動中我們發現彤彤做動腦的事沒耐心,不喜歡去“益智區”。我們通過和家長溝通,就從拼拼圖入手,先借給孩子拼圖回去和媽媽一起拼,然后媽媽鼓勵她自己拼,拼會了,老師及時肯定孩子的進步。媽媽又買來了新的拼圖刺激孩子。通過這一系列的“交頭接耳”孩子不僅對拼圖產生了興趣而且對另外一些數學活動也幼兒積極參與的愿望。
        其他活動
        本學期我們在正常的教學活動之外還開展了“講故事比賽,拼圖比賽,翻蓋樂比賽”“元旦聯歡會”為孩子提供了展現自己的機會,得到了家長的認可,家長們都希望多些讓孩子表現自己的機會,更希望我們能挖掘每個孩子潛在的能力。
        以上是我們班一學期的班級總結,在以后的工作中我們還要共同協作,繼續努力,對一些薄弱環節還要加強訓練,爭取更大的進步。
     
        中班班主任個人工作總結5
        和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味,他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心,使我們能用童心去理解他們,走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。工作至今,使我慢慢懂得了該用怎樣的心態去和我的孩子們一起生活和學習。一個學期下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現做一簡單的小結。
        本學期,我擔任中班的班主任,班里共有45名幼兒,其中23名男孩,22名女孩,其中包括一些沒有上過幼兒小班的孩子。男女生比較嚴重的比例失調使班級的紀律很不好掌握。我結合本園的實際條件、班級的實際情況,積極適應新時期教學工作的要求,認真學習教育方法,將其融入到自己的教育教學中,嚴格要求自己,積極向同事們請教,和園長密切配合,使班級教育教學的各項工作有目的、有計劃、有組織、有步驟地開展,并取得了一定的成績。
        一、教育教學方面:
        根據新課程教材的要求,結合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合,以更好地使課程適應并促進孩子的發展。作為教研組長,我覺得我們不能依賴教材,而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造,不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標,精心地備課,使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標,更突顯該活動的目標。在課前準備方面,充分發揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就讓家長與幼兒了解將要學習的主題,動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料,為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,生生交流,充分體現幼兒的主體性,更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類,從而將個人的知識轉化為大家的知識。
        二、安全、衛生教育方面:
        安全、衛生工作是班級工作的重中之重,只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下,我們才可以順利地開展教學活動,作為班主任我始終保持高度的安全責任意識,認真細致地開展各項安全工作。開學初,我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導,對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規,找出幼兒活動中的不安全隱患,針對問題提出改進方法。六月進入夏季,雷雨天氣明顯增多,我們組織幼兒學習了雷雨時如何防雷電的知識宣傳,并進行了相應的演習。衛生教育活動不僅注重個人衛生也注重周圍環境教育。今年,有的地方出現了手足口病和水痘等傳染病,我們為止做了積極的宣傳和預防工作,并且帶領幼兒到戶外積極參加體育鍛煉,引導幼兒知道不管天氣怎樣,我們都要注意適量運動,才能增強身體的抵抗力,使自己健康地成長。
        三、真誠對待家長,加強家園溝通:
        教師與家長互動效果直接影響班級經營的'成效,因此我把家長工作作為重點來抓。家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要,讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。在平時工作中,我經常主動與家長聯系,及時地向家長反映幼兒在園的生活與學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況,以便更好地形成教育合力,共同教育好我們的孩子。
        四、謙虛虛心請教,提高自身素質方面:
        在教學上,有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見,學習他們的先進方法和優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。同時,我還參加了市中心教研組的活動,并拜平湖市名師--楊仕芳老師為師,我非常珍惜這樣的學習機會,向老師請教自己在教育教學中遇到的困惑,努力吸收外界的信息和知識,瀏覽幼兒教育網站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個人品味的書籍,讓自己永遠處于一灣活水之中。
        五、存在不足:
        本學期盡管做了不少工作,但仍然存在著許多不盡人意的地方,主要表現在班級紀律有待進一步加強,教學與管理有待進一步深化。表現在:大部分幼兒大方、活潑,但由于男孩子特別多,比較好動,個別幼兒傾聽習慣較差,顯得異常好動,不能很好地遵守活動規則;極個別幼兒的衛生習慣欠佳,還需我們不斷地督促和提醒等,這些都有待于我在以后的工作中加以改進。
        一學期的工作就結束了,回顧所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。今后,我將繼續發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,開拓創新,以促進教學工作更上一層樓。
     
        中班班主任個人工作總結6
        帶著園長的信任和自我對幼教這份工作的熱愛,這個學期,擔任了中一班班主任一職,和劉教師搭配成一個新的組合,十分有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作;仡欉@五個月的點點滴滴,雖然遍布艱辛,卻也是有滋有味。重拾每一個過程,從總結中積累經驗,期待下學期的我,能更加出色的在自我喜愛的崗位上做好本職工作。
        一、抓好保育工作,重視幼兒健康、安全,讓每一個孩子快歡樂樂成長。
        作為幼教工作者,最首要的職責是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境,我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外,還異常注重幼兒的日常護理。每一天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕,隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態,及時發現身體不適的孩子,配合醫生做好護理工作,解決家長的后顧之憂。這學期,雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒,我們克服了很多困難,在大家細致、有序的工作方式下,一學期下來,家長由開學初的擔憂變成放心,沒有發生一次嚴重的投訴個案,保障了每一個孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長。
        二、堅持多種教學方式并存,以孩子為主體地進行教育教學工作。
        為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的提高和發展,這學期,我們繼續沿用了整合課程,圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題,進行了教學探究活動。在實際教學工作中,我們配合主題開展的需要,靈活地對區域活動進行調整和設置;經過為幼兒供給各種操作材料,將主題目標含隱在個區域中,有時根據主題需要,將主題活動中其中的一個小主題,設為一個區域,并在區域中融入探索、操作、講述和表演等資料,讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發展。
        針對班級孩子年齡及本事的差異,我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄,留意每一個孩子的提高,經過獎勵紅星的環節,激勵幼兒進取關注自我的每一個提高。效果十分的明顯,孩子每一天都會不厭其煩的去數自我到底得了多少顆紅星,有的孩子甚至為自我立下要拿多少顆紅星的目標。如:嘉銳說:“饒教師,我們想拿15顆星,這樣,爸爸媽媽就會十分高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄,為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中,孩子變的懂事而有自信,也變的主動而樂觀。
        為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯,我們除了正常的教學活動之外,還利用每一天早上吃完早餐自休的環節,有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本,做做小律動、小游戲,幫忙幼兒復習和鞏固學過的知識。并經過環境創設的形式,將一些學習資料呈列、展示,更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都十分滿意孩子這學期的教學效果,這是值得我們欣慰的結果。
        三、家園合作,充分利用教育資源,家園同步地教育孩子。
        此刻的家長,都十分的關注和緊張孩子的教育問題,尤其是這學期,我們班同時更換了兩位教師,家長對教師都不熟悉和了解,剛開學的時候,很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。應對這中局面,作為教師的我們,壓力是絕對有的。倒不是對自我工作沒信心,而是擔心自我的工作方式能否得到家長的認可。應對這些困難,我們沒有退縮,也沒有怯步,心中僅有一個想法就是:只要我們做的一切都是為了孩子,為孩子更好地提高而營造環境,隨時
        和家長堅持密切溝通、聯系,必須能慢慢得到家長的認可的。
        首先,我們每周認真填寫聯系手冊,將孩子在園情景及時反饋給家長,并建立自我的班級網頁,鼓勵家長進取到網上發言,將一些困惑和疑問大膽向我們教師提出;其次,我們還將每周的教學資料和一些需要家長配合的事項用電腦打印好,于周五和家園聯系手冊一齊發放給家長,以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情景。在學期中,我們還發放了一次家長問卷,經過問卷調查,及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意,以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%,了解了家長的想法和心聲后,我們對自我的工作更加有信心,揚長避短,不斷的改善班級工作。開學初,還對班上三分之二的孩子進行了家長,經過家訪,更好地促進教師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情景,我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法,爭取家園一致地去教育好孩子。
        四、合作與配合
        這學期,我覺得班級教師之間的合作十分的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標,分工、合作,用心的去做好每件一事。平時,我們隨時都堅持密切溝通,經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論,提出自我的看法。大家相互配合,不分彼此,營造一個團結、向上的氣氛,為孩子做了一個表率。孩子也為我們教師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的十分友好,整個班級處處洋溢著開心和歡樂!
        五、不足之處:
        1、孩子生活常規還有待加強,如:紀律意識、學會等待和依靠性方面。
        2、加強對孩子的安全教育,讓幼兒學會自我保護。
        3、給孩子供給更多動手操作的機會,在手工、制作方面,供給更多的材料,創造更好的條件。
        其實,教師的工作是十分神圣而又辛苦的,很多教師工作時,常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年,我給自我總結的經驗就是:工作是做出來的,只要你出發點是為了孩子好,堅持用“三心”(耐心、細心、愛心)去對待每一個孩子,即使應對不一樣看法的家長,我們也是問心無愧,始終是能得到理解和認可。
     
        中班班主任個人工作總結7
        一程風雨一程歌,回顧本學期所做的工作,自己有萬分的感慨,現將工作總結如下:
        一、培養團隊意識,增強隊伍的凝聚力。
        由于我班是一個新組建的班集體,開學初,孩子們對這個突然降臨到他們面
        前的嶄新的環境感到既惶恐又無助,新的教室、新的老師、新的小朋友、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外,就不知道還能做些什么。面對這樣的情況,對于我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應,仿佛如臨大敵,每天和家長“搶孩子”,周游在一片哭鬧聲中。但最終時間老人解決了一切,戚老師的甜美加上曾老師的和藹,還有我的活力打動了班上的每一位孩子,再也沒有孩子說自己是寶寶班、豆豆班的小朋友了。他們擁有了喜歡他們的黃老師、戚老師、曾老師、高老師,擁有了整天陪伴他們左右的可愛的笑臉娃娃胸針,擁有了他們自發創編的口號“小一班加油,為小一班爭光!”
        伴隨著這支口號,我帶領小一班的全體幼兒在全園第一個完成了迎新年的環境布置,體驗到了屬于一個集體的成功感和自豪感;伴隨著這支口號,我帶領本班孩子踏上了07年的第一場瑞雪,實現了他們有記憶以來第一次打雪仗的經歷;還是伴隨著這支口號,我們的孩子排好隊,向班上其他的小朋友揮手道別,自信地拿著彩筆前往考場,“小一班加油,為小一班爭光”這句口號已深深地扎根在我們每一個人的心田,陪伴著大家一同成長!
        二、辦出團隊品牌、創出班級特色。
        要想生存和發展,就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓所有的孩子發揮出自己的特色、百花齊放!
        身為一班之長,我早就深深地認識到了這一點。作為二幼剛誕生的一個新的窗口班級,無論是老師還是班上的孩子,我們的壓力都將會是成倍的,可以說班上的老師們不是在盡力而為的工作,而是在全力以赴的付出。
        平時我們的常規教育教學工作不能比平行班落后,英語教學與復習還得見縫插針進行,不容半點疏忽;為了朝著研究型的教師發展,我還在本班進行了繪畫、古漢語教學的實驗,為了讓孩子提高涂色的技能,沒有復印條件,我就一張張的親手動勾線。樂子陽的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說到:“發現作業欄上每次所有孩子們的樣本都不是一個模子里倒出來的時候,我的心里有著說不出的感動,原來陽陽的老師們就是這樣在用心地工作著!”
        一學期以來我班孩子的繪畫作業袋是整理了又整理,每個孩子都換下了滿滿三大本作品;我班的孩子能熟記7、8首長篇的詩詞,平時交談中還不時地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語的句子,這并非奇跡——我們每一個孩子都有著讓成人難以相信的智慧與力量,小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬,我們的期望值是永不封頂!
        三、合理利用家長資源,家園聯手打造新型人才。
        每一個教育工作者都知道家長是我們施教最得力的助手,由于我們的力量有限,有許多的事情實施起來比較困難。這學期我們充分地利用了本班門口的每一面墻、每一根欄桿,創辦了“我最棒”評比欄,向家長展示孩子橫向、縱向的成長與進步;張貼了孩子在園學習的一些顯性的成果,方便家長回家輔導;制作了一個“用完后,請送我回家”的小簍子,向家長長期提供紙、筆等記錄工具,請孩子的爺爺奶奶將當日的通知、家庭小作業、下周要帶的學具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。每當放學時分,我們的教室門口就被認真的家長同志們圍得水泄不通,他們的態度為孩子樹立了良好的榜樣,他們的付出為孩子奠定了學習的基礎。一切為了孩子,我們和家長就是這樣在默默之中相互感動著!
        當然,這學期由于我個人的疏忽,班上發生了一起安全事故,汪亦辰小朋友的耳朵縫了四針,其實這件事情也很好的暴露出了我個人的不足——馬虎、大意,希望以后能引以為戒,因為只有心細才能做成事、做好事。

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