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  • 幼兒園孩子的情況總結(精選7篇)

    時間:2021-12-10 16:18:52來源:考試幫手網作者:青山
        幼兒園孩子的學習情況以及生活情況,都是家長比較關心的問題。所以對于教師而言,做好孩子的情況總結,能夠讓我們的工作能力進一步提高。
     
        幼兒園孩子的情況總結1
        近年來,在上級主管部門的關心、幫助、指導下,我園繼續以《規程》和新《綱要》精神為工作準繩,以規范幼兒園管理,提高保教質量為目標,以提高教師專業素養為根本,進一步確立教育服務意識。拓展思路,發展內涵,努力提升辦園質量,在全體教職工的共同努力下,在各方面都取得了一定的成績,F將我園具體情況匯報如下:
        一、民主參與決策,增強了管理活力
        幾年來,我園不斷完善,進一步規范了系列的管理制度。制度的建立既具有剛性的本質,同時也要體現“尊重、民主”的精神;才能達到激勵的功能,才能體現“以人為本”的人性化管理。因此,在實施過程中,我們構建了領導-----教研組長-----教師三位一體的互動的民主管理方式,形成寬松、和諧、城信的管理氛圍,讓教師廣泛參與,增強了管理效能。如在今年我園教職工代表大會上,針對教職工們提出的整改意見,領導班子非常重視,立即召開專題會議對教職工們提出的整改意見進行了相應的整改。通過一系列的活動,激發了教職工們參政議政的能力,也提高了教職工們的主人翁意識。
        二、夯實基礎工作,促進教師素質提高
        能否對幼兒實施高素質的教育、促進幼兒生動、活潑、主動發展,關鍵在于教師。我園緊緊圍繞“師德好、素質高、觀念新、業務精”四方面夯實教師基本素質,具體有以下幾方面:
        (一)弘揚師德,夯實敬業奉獻與時俱進的思想素質
        師德是教師之魂,我園認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現,“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。
        根據我園年輕教師思維活、觀念新的特點,我園注重“潤物細無聲”的移情教育,對青年教師進行敬業、愛業、樂業的思想熏陶。班子人員從園長做起,講奉獻、講學習,始終起著模范榜樣作用,在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調,與教師保持著平等融洽的和諧關系,把思想教育融于點點滴滴的日常生活中。我園組織教師學習優秀教育工作者典型事例,開座談、作討論。多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業奉獻的思想素質,“我要學”成了每位教師真實的心態寫照。
        (二)苦練內功,夯實現代幼兒教師專業素質
        我園通過多種途徑來夯實教師專業素質。一是健全激勵機制,把教師基本素質的考核納入獎懲機制。每學期,我園每位教師都要進行彈、唱、說、跳、畫、寫、特長的考核,進行教育水平、班級管理的綜合考評,整個幼兒園形成了你追我趕、互相促進、教師年年有提高的可喜局面。二是多練兵、常比武,提高教育教學技能。我園經常組織教師開展“說課”活動,研究教育策略;定期組織專題研究公開活動,總結某一類活動的教學方法。我園鼓勵教師間互學互比交流溝通,年級組學習、業務學習、定期的課題組學習雷打不動,幼兒園經常開展教學觀摩、環境觀摩等活動,讓教師們彼此的教育思想互為看得見;同時我園注重為教師提供自我展示的舞臺,讓其演繹創新理念,展示亮麗風采。通過理論層面和實踐層面的交流比武活動,有效地提高了教師的教育技能。
        (三)反思研討,提高教師的教科研水平
        我園通過多種形式幫助教師學習新《綱要》,組織開展了相應的心得、論文評比活動、教育理念演講活動;幼兒園不定期印發《教師自培材料》,組織教師進行自我培訓學習,幫助教師了解最新教育信息,及時更新教育觀念;在業務學習時,總是留下寶貴的十分鐘時間,或交流新經驗,或提出熱點問題,民主交流,群策群力,使好經驗得到及時推廣,使問題得到及時解決。我園對青年教師培養作了具體規劃,每個教師根據園部要求與自身實際制定了相應的“個人成長計劃”。教師的個人素質得到迅速提高。
        三、夯實常規管理,教學教育工作不斷提高
        (一)完善常規管理制度,使之切實可行
        我園領導班子團結務實,在園長、書記的帶領下,各分管園長積極配合,全面做好我園黨政各項管理工作。我園堅持每周一召開辦公例會,對上周工作進行總結回顧,對本周工作進行統籌安排。園領導和保教管理人員對常規工作常抓不懈,堅持每天深入班級查班,了解班級工作的整體狀況,把握各班級在備課、開展教育教學活動、開展家長工作、班級環境衛生、班級財產管理和人員配合等各個方面、各個環節的情況,并適時做好記載和評價,使管理工作有據可查,落到實處。我們通過半日跟蹤查班和隨時抽查等多種形式,加強了對教學質量的監控,提高了全園的整體教育教學水平,促使各班級以良好的形象、優質的服務出色地完成工作任務。
        (二)加強備課制度,提高教師業務素質
        以科學發展觀和綱要為指導,加強教師之間的合作交流,集思廣益,取長補短,凸顯個性特長,使集體備課成為集體智慧的結晶,成為教師教學行為和幼兒學習方式轉變的“點子庫”,成為大幅度、大面積提高課堂教學效益的“突破口”。在開學初,在年級組內選定教學經驗豐富,有一定的組織能力且積極性較高的教師擔任教研組長,對集體備課負責具體指導工作。定期對組員的備課進行檢查,并做好記錄工作,及時反饋到教學園長處,將備課記錄檢查工作納入年終考核當中。
        (三)重視家園合作,分享交流開展家長工作的方法
        做好家長工作是我園各項工作順利開展的充分保障。一年來,我園組織了系列活動請家長參與,與家長溝通,達到了家園共育的目的。如:開學初,召開家長會,讓家長了解幼兒園的作息時間、保教內容、安全教育和育兒講座等等,讓家長了解孩子在幼兒園一學期來的生活、學習上的收獲。每周定期通過家園聯系手冊,讓家長了解孩子一周的在園情況,讓老師了解幼兒在家的情況;通過定期更換宣傳櫥窗、家園聯系欄,向家長廣泛介紹,保教、安全等方面的知識?傊,這一系列活動的開展有利于幼兒的成長,有利于幼兒園的發展,有利于家長素質的提高。
        四、正視工作難點,明確園務工作努力方向
        經過近年來的努力,第九幼兒園在一定程度上提升了的社會知名度,在教學、后勤、宣傳三個方面取得了顯著的進展。也存在著一定的問題:如
        1、我園規模應該是9個班,可是至今只開設了8個,原因是沒有教師,在編人數應該是40人,可我們現在只有國辦教師4人。
        2、教師隊伍流動性強,在兩年多的時間里更換了近50多人,對幼兒園的發展十分不利。循環往復的培訓工作,給幼兒園帶來許多的負擔和過重的壓力。
        3、教師素質低,經驗缺乏。全部都是新畢業的大學生沒有工作經驗,專業技能較差。教師隊伍中沒有梯次,沒有骨干力量,教學質量很難提高。
        4、全部是年輕女教師,結婚、生育影響很大,給工作帶來很多麻煩。
        在下一步工作中,我園將進一步明確工作目標和工作重點,不斷推進園務工作上一個新臺階。
        總目標:向江蘇省優質園邁進!
        工作重點:
        1、以自然與生活中英文主題課程為依托,深入教研,完善課程評價體系,突顯我園一校一品特色。
        2、根《新勞動合同法》要求,我們必須盡快提高科學管理水平,健全制度,完善機制。
        3、開創事業新契機,讓幼兒園有新鮮血液,讓有能力的同志有發展的前景!
        4、不斷充實教師隊伍建設。加速招聘國辦教師的速度,補充編制。向正規化方向發展,讓教師具有教師資格證書。招聘具有音樂、美術等相關學歷的本科畢業生。
        展望20**年,將是市區第九幼兒園發展的關鍵年份,是解決發展問題的一年,一個幼兒園的發展,首先是人的發展,目前的九幼*名教職員工,優秀的需要進一步發展的空間,后進的需要競爭帶來的動力,這都意味著我們需要更大的平臺。發展和前進的基礎,就在我們腳下,做好目前的每一件事,把目前的思路落實到實踐中去,是當前工作的重點。
     
        幼兒園孩子的情況總結2
        孩子們升入大班,新轉學來了3個孩子,其中1個男生,2個女生。有17個孩子從小班轉入,班級總人數49個,其中男孩子22個,女孩子27個,F將本學期的班務工作總結如下:
        一、加強常規管理工作,培養幼兒良好的行為習慣
        俗話說:"沒有規矩,難成方圓"。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,使神經系統得到有益的調節,有利于培養幼兒自我服務的能力,為今后的生活和學習打下良好基礎。
        我在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規:在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序,上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講,幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學中,幼兒的常規都還不錯,雖有新來的歐金鋮、楊光燦等小朋友,剛來時影響了整體秩序,但他們的適應性很強,而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中,我們注重科學安排幼兒一日生活,注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我班孩子的交往意識提高了,開始和伙伴間交流了,但是在自由休息的時候,總是有一小部分小朋友自我約束能力不高,有追跑、推擠的現象。我想了好多辦法,但是效果不是很理想。在今后有了區角,追跑的現象應該不會出現了吧?赏茢D方面還得常住不懈。
        二、做到保教并重,促進家園互動
        在日常生活中本著:"一切為了孩子,為了孩子的一切"的宗旨,盡心盡力為幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們、教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據幼兒發展水平的不同,采取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒,在原有的基礎上得到了發展和提高。愛玩是每個孩子的天性,我們在教學過程中注意動靜結合,將游戲與知識相結合,調動幼兒的積極性。我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。大班的孩子求知的欲望明顯提高了,對于沒有做過的事情更是躍躍欲試。本學期,他們學會了簡單的折紙等。我比較欣賞美的東西,平時也喜歡讓孩子們涂涂畫畫。一學期下來,孩子們的繪畫技能大幅度的提高。特別是石珍珍、龍國香、姜再鎮、龍浩、陳鑫等十幾個孩子,無論在配色、繪畫技能等方面,進步非常大。在注重保教工作的同時,我們多形式,多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步,我們也馬上和家長取得聯系,請家長繼續配合,使孩子不斷進步。
        三、安全工作
        《幼兒教育指導綱要》指出"幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位"。我們通過每周一節安全教育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安全,什么是危險,什么事情可以做,什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識,并且知道如何預防不安全事件。另外,我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時,
        告訴幼兒不安規則做的后果,出去玩時,告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,為什們不要亂跑亂跳,等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,更重要的是讓他知道這樣做會很危險。
        幼兒園里無小事,安全責任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法,在班內形成互幫互助的良好氛圍。本學期我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下,我班無任何事故發生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強安全教育工作,使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
        四、家長工作
        一個班的'工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:
        教師與家長形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當重點來抓,培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導,才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長,以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況。由于班里好多都是留守兒童,與老師見面少,他們就在群里留言上,仔細將幼兒的言行如實反應,并向我提出一些問題?作為老師
        我有責任給他們正確解決問題的方法,于是我就認真翻閱有關資料,爭取給家長最滿意的回復。本學期,我們通過召開家長會讓家長們直觀的了解我們的工作內容及孩子在幼兒園的發展和進步,有效的提高了家長與教師展開合作與溝通的效率。另外,我們還利用《家園欄》、通過班級QQ群與家長聯系和溝通。由于班里好多都是留守兒童,與老師見面少,他們就在群里留言上,仔細將幼兒的言行如實反應,并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,于是我就認真翻閱有關資料,爭取給家長最滿意的回復。有的家長反映自己孩子的表現,有的家長討教育兒的科學方法,還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,以求達到家園共育。讓每一位家長了解我們的工作實質和孩子們的發展情況。
        五、總結與反思
        回顧這一學期的工作,我盡心盡力去完成。在取得成績的同時,也看到了不足之處,如:在班級管理上還應加強學習,還有聽之任之的現象,個別幼兒的常規還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己,與配班老師相互配合,更加努力工作,讓每一個孩子每天都快快樂樂的來幼兒園,每天都有一個嶄新的開始,每一天都有進步。
     
        幼兒園孩子的情況總結3
        Angel寶寶在生活自理上有可喜的進步,每天午睡的時候能將自己的衣服折得整整齊齊,然后很快進入夢鄉。在老師提示下會使用禮貌用語與叔叔阿姨們打招呼,能聽從老師的指令,和小朋友友好相處。
        課堂上Angel的是個活躍分子,積極回答老師的問題,也很樂于表現自己,是個大膽的小姑娘!每次老師問小朋友誰要上來表演,Angel都會高高地舉起小手,大聲說“MayItry?”就怕老師看不到她不讓她表演。Angel接受能力較強,學東西很快;顫姷腁ngel也很樂于參加學校組織的各項活動。在“六一”親子運動會上,Angel和爸爸媽媽積極參與,通力合作,取得很好成績哦!
        Angel寶寶比較好強,無論做什么事情都會堅持做好,偶爾會有一點點任性,相信你會改掉這個小毛病的,老師期待著你給我們帶來的驚喜!
        2、度過一個愉快的假期后,剛開學時Ken有點不適應幼兒園的生活,午休時偶爾會哭,情緒不是很穩定,很讓老師擔心?墒窃诎职謰寢尯屠蠋煹呐ο,Ken很快又適應了幼兒園的生活,喜歡上幼兒園,能夠和小朋友像以前一樣開心相處,終于變回了我們熟悉可愛的小活寶了!
        Ken對小動物的癡迷程度令老師們驚嘆。每天小寶貝都會帶些玩具動物來幼兒園,并向小朋友們介紹這個是什么動物,喜歡吃什么,怎么叫等,瞧他副認真的模樣,儼然是個“動物研究小專家”。Ken對一切事物都感到稀奇,所以Ken也是個愛問“為什么”的寶寶。Ken上課積極性很高,喜歡到前面來表演,經常是現學現賣,表演得還不錯呢!
        3、StevenYang是個性格開朗、活波而且有些聰明的`寶寶。剛開學,雖說是新小朋友,但是一點也不認生,大膽、大方是你北方人獨具的優點。在本學期里無論刮風下雨,寶寶都能堅持上幼兒園,并在老師的提醒下你能主動的與別人打招呼問候。自己接水喝、自己洗臉、自己上廁所、自己學習折被子……這點點進步都是Steven寶寶努力的結果。寶寶說話很成熟,常常把老師逗得開懷大笑經常有一些經典的小句子如:“哭什么哭,開開心心過每一天多好呀!”
        寶寶習慣特別好,在輕柔的音樂中不知不覺的寶寶就睡著了,中午午休一點不讓老師操心。Steven很愛鍛煉身體,早上一來幼兒園就拉著老師的手說:“老師,我們去跑步吧!”Steven的條理性很強,什么時間段應該干什么!他都清清楚楚,由于年齡比較小,有時自控能力相對較弱。在排練大班畢業的節目時,寶寶專注、認真全神貫注的樣子十分可愛。Steven節奏感還可以,在老師的帶領下四五次就可以跟上節奏了!
        寶寶在幼兒園能和小朋友友好相處,知道玩具是大家的,從不于小朋友掙搶玩具,并且能按照要求遵守游戲規則。他對學習有興趣,在老師的幫助下喜歡操作教具,對學習有興趣,喜歡問問題。在上課的時候,Steven回答問題也很積極主動,表達也很完整。
        4、記得Benison來幼兒園參觀時第一次進到教室一點兒也不怕生,能夠和小朋友坐在一起看電視,老師想你一點會很快適應幼兒園的生活?墒莵韴@第一天,見不到爸爸媽媽后,小Benison變哭著要回家了。這樣的狀況持續了快兩周。在家人和老師的共同努力下,你和老師、伙伴們慢慢地熟悉起來,能高高興興上幼兒園了,在園也不哭鬧了,爸爸媽媽和老師心中懸著的一塊石頭終于落下了。
        老師們都很喜歡Benison,因為你是個有禮貌的乖寶寶。在老師的提示下,見到別的老師和叔叔阿姨你都會大聲地打招呼,先用粵語講,再用普通話重復一遍,那副認真的模樣逗得老師們直樂。
        雖然上幼兒園只有一個多月,我們好學的小寶貝已經學會的許多本領。比如午休時由起初的老師陪著到睡到現在的自己乖乖入睡;可以自己吃飯、上廁所;知道睡覺前后要洗臉、漱口;在老師提醒下還會糾正錯誤的握調羹方式等等,F在的Benison上課基本上能夠和小朋友一樣坐在位置上聽課,能和小朋友一起用英文數字,能聽明白簡單的普通話和英語指令:喝水(Drinkwater。、排隊(Lineup。、放杯子(Putawayyourcup.)……這些進步都是小寶寶通過自己的努力取得的,老師真是看在眼里,喜在心頭。祝賀你!
     
        幼兒園孩子的情況總結4
        一、幼兒基本情況分析
        我班共有36名幼兒,男生少,女生多。通過大班上學期的培養及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。從身體發展情況看,我班幼兒對體育活動的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識快,但情緒過于浮躁,常規習慣學習習慣要特別加強培養,會用筷子進餐,衣服保潔干凈,但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,常規培養有待提高,但坐姿還需嚴格要求,保持正直狀態。
        從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,詞匯量積累夠多,語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,但傾聽能力要加強培養。
        從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有一定的順序。
        從數學發展看,邏輯思維培養發展一般,有一定的數概念,但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
        從藝術發展看,舞蹈節奏感比較好,需堅持,繪畫要加大提高,作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養,過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
        從社會性發展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極地參加班級活動,但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。
        二、教育方面
        我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。藝術方面發展較好,基本動作協調,節奏感強,喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的`提高,上課時有一定的紀律性,舉手比較積極,但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環節組織性不夠,比較自由。本學期,我和劉紅梅老師執教,俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契,針對班上工作和問題開展班務會,進行協調,解決。
        1、從幼兒的興趣入手,帶動家長,以小組教學和個別教育相結合,讓教師和家長,幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來,為幼兒活動注入新的力量,開拓幼兒視野。
        2、合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動,讓家長和幼兒共同進行活動,如:與幼兒合影留念、珠算比賽等,開展活動注重讓幼兒動手操作,如:科學小實驗等活動。
        3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中,我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法。“搓手心,搓手背,兩手交叉搓一搓,手腕轉三圈,轉轉大拇指,最后抓癢癢。”這個兒歌,讓幼兒將手指、手背,手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養成了良好的洗手習慣。
        4、注重英語的運用,要求幼兒用英語向老師問早,喝水、喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用英語,堅持每天半個小時的英語復習時間,鼓勵幼兒帶領大家復習英語。
        5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們的上進心都有明顯的提高。
        三、保育工作
        1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度,堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
        2、每天堅持2小時的戶外活動,積極帶領幼兒鍛煉身體,開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動,增強幼兒的體質,大部分幼兒已經會跳繩了,不少孩子學會了轉呼啦圈。
        3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,為幼兒換睡衣,及時更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位,汗巾不離手,保育老師為幼兒勤擦汗。
        4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數不少于六次,照顧體弱兒童。
        5、每天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開,保證幼兒的進食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞。
        6、每日定時喂藥,降低生病率。
        四、環境(包括物質環境和精神環境)
        1、營造良好的心理環境,多用鼓勵和正面語言,形成良性循環,增強幼兒的自信心,培養創造能力。每周開展一次競選小班長的活動,得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺,鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動,孩子們積極性高,情緒愉快,競爭意識較強。
        2、活動室的環境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品;顒邮覂纫蚕鄳O有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境,孩子們通過自己的參與,對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品,用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境,這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容,又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
        3、我們利用班級的親子平臺,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學。
        五、家長工作
        1、利用多種形式:家訪、電話交流、便條、約談、家園聯系本與家長交流,及時反饋幼兒的發展情況,真正成為合作伙伴。
        2、經常邀請家長觀摩教育游戲活動,認真傾聽家長的意見。
        3、及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的育兒知識。
        4、大型節日開展文藝演出,讓家長走進園內,貼近孩子生活,了解孩子全面發展的情況。
        5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員,并經常地聽取意見,向家長宣傳科學育兒的知識。
        六、班級財產保管
        我班無任何財產丟失情況。三人共同保管、記錄。
     
        幼兒園孩子的情況總結5
        我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不,轉眼間冬天來了,寒假又到了。一學期忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?歡笑、惆悵,汗水、收獲,一切的一切,盡在不言中。成果也好,遺憾也罷,承前避后,為了更好地工作。還是認真地回顧一學期的工作吧!
        一、師德方面
        政治思想是重中之重,因此在平時我都能嚴格的要求自己,認真關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節,以積極的情感態度和幼兒應對。我在日常工作中,也不斷加強業務學習,努力提高自身的綜合素質,干好本職工作。雖然作為一名副班主班,但是我也深知自己在班中位置的重要性,因此有事情和班主任一起商量,使班級工作穩定。我不僅以我的愛心、耐心、細心去關愛、教育班上的每一名幼兒,而且還能用誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系,家長對我們的工作都非常的滿意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。
        二、班級管理方面
        1、加強班級的管理工作,創設與幼兒互動的環境。
        結合本班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬松的外部環境,讓幼兒在教師,集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環境的管理,體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。
        2、班級風貌方面
        開學期初,因為有8名插班幼兒的加入,使幼兒的情緒有一些波動,但后來在我們的幫助下,都很快的穩定了下來,但是插進來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩,嬌氣、愛哭,依賴性強,還愛打人等現象;而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的,幾名幼兒各方面能力都較弱,因此給我們組織活動帶來一定的困難。針對這一現狀,我們決定更努力的付出我們的愛心,我們總是在心里提醒自己,要做好一名幼兒老師,需要心中有愛,用心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時,與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下,現在我班大部分幼兒與學期初相比,均有明顯的提高。
        三、教育教學工作方面
        在日常的工作中,我能認真的完成各項工作計劃,記錄,認真對待每天的半日活動,有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動,孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習,盡量以別人的長處來補自己的短處。
        四、保育工作方面
        看著孩子一天天的長大,生活自理能力提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎上,進行個別的關注和幫助:
        (一)進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發展。
        (二)盥洗方面:這個學期搬進新園舍,孩子的盥洗方便了,但問題也多了,大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來,要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到,后來我們采用只要有幼兒入廁出來后,就問你洗手蹲下來了嗎?幼兒能較自覺的養成便后洗手蹲下來的良好習慣。
        五、家長工作方面
        真誠地對待每一位家長,加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長。
        積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況;如果是這段時間有孩子的表現比原來有些退步了,我會利用放學后的時間單獨和家長談談,找找是什么原因,家里的,幼兒園的,或是和小朋友之間的,然后將孩子叫到身邊,和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎?你有什么話就對我們說,這次錯了沒有關系,下次遇到同樣的問題應該怎樣去面對,怎樣去處理,讓孩子感受到老師不是在告他的狀,也不是批評他,而是在幫助他,還是很喜歡他的,你是好孩子。
        六、安全工作方面
        安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩,他們的天性的好動。
        我們面對的是一群四、五歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識差,對他們講大道理有時也不能理解,于是,我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談談自己的看法,討論并總結應當注意些什么。把平時常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制。孩子們經常喜歡在大型玩具附近玩,經過長期教育,孩子們知道了玩大型玩具時應該注意的一些問題:如:不能推、擠、拉,不能鉆到下面去,要在老師的注意下玩等等。孩子們也經常去拍皮球,知道不將皮球扔到空中,不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次,避免抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,開學初,好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上墻上,發生危險,于是,我們耐心細致地教會孩子正確的搬法。
     
        幼兒園孩子的情況總結6
        一、幼兒基本情況分析
        我班共有36名幼兒,男生少,女生多。通過大班上學期的培養及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。從身體發展情況看,我班幼兒對體育活動的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識快,但情緒過于浮躁,常規習慣學習習慣要特別加強培養,會用筷子進餐,衣服保潔干凈,但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,常規培養有待提高,但坐姿還需嚴格要求,保持正直狀態。
        從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,詞匯量積累夠多,語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,但傾聽能力要加強培養。
        從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有一定的順序。
        從數學發展看,邏輯思維培養發展一般,有一定的數概念,但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
        從藝術發展看,舞蹈節奏感比較好,需堅持,繪畫要加大提高,作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養,過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
        從社會性發展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極地參加班級活動,但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。
        二、教育方面
        我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。藝術方面發展較好,基本動作協調,節奏感強,喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的`提高,上課時有一定的紀律性,舉手比較積極,但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環節組織性不夠,比較自由。本學期,我和劉紅梅老師執教,俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契,針對班上工作和問題開展班務會,進行協調,解決。
        1、從幼兒的興趣入手,帶動家長,以小組教學和個別教育相結合,讓教師和家長,幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來,為幼兒活動注入新的力量,開拓幼兒視野。
        2、合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動,讓家長和幼兒共同進行活動,如:與幼兒合影留念、珠算比賽等,開展活動注重讓幼兒動手操作,如:科學小實驗等活動。
        3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中,我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法。“搓手心,搓手背,兩手交叉搓一搓,手腕轉三圈,轉轉大拇指,最后抓癢癢。”這個兒歌,讓幼兒將手指、手背,手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養成了良好的洗手習慣。
        4、注重英語的運用,要求幼兒用英語向老師問早,喝水、喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用英語,堅持每天半個小時的英語復習時間,鼓勵幼兒帶領大家復習英語。
        5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們的上進心都有明顯的提高。
        三、保育工作
        1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度,堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
        2、每天堅持2小時的戶外活動,積極帶領幼兒鍛煉身體,開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動,增強幼兒的體質,大部分幼兒已經會跳繩了,不少孩子學會了轉呼啦圈。
        3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,為幼兒換睡衣,及時更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位,汗巾不離手,保育老師為幼兒勤擦汗。
        4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數不少于六次,照顧體弱兒童。
        5、每天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開,保證幼兒的進食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞。
        6、每日定時喂藥,降低生病率。
        四、環境(包括物質環境和精神環境)
        1、營造良好的心理環境,多用鼓勵和正面語言,形成良性循環,增強幼兒的自信心,培養創造能力。每周開展一次競選小班長的活動,得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺,鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動,孩子們積極性高,情緒愉快,競爭意識較強。
        2、活動室的環境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品;顒邮覂纫蚕鄳O有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境,孩子們通過自己的參與,對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品,用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境,這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容,又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
        3、我們利用班級的親子平臺,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學。
        五、家長工作
        1、利用多種形式:家訪、電話交流、便條、約談、家園聯系本與家長交流,及時反饋幼兒的發展情況,真正成為合作伙伴。
        2、經常邀請家長觀摩教育游戲活動,認真傾聽家長的意見。
        3、及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的育兒知識。
        4、大型節日開展文藝演出,讓家長走進園內,貼近孩子生活,了解孩子全面發展的情況。
        5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員,并經常地聽取意見,向家長宣傳科學育兒的知識。
        六、班級財產保管
        我班無任何財產丟失情況。三人共同保管、記錄。
     
        幼兒園孩子的情況總結7
        家庭是社會的細胞,家庭教育是基礎教育,又是終身教育,它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。而幼兒教育又是一個系統工程,須把對幼兒教育環境有影響的各方面組成一個相互配合的整體,創建起一個良好的育人平臺,這就需要使廣大家長懂得心理學、教育學和衛生保健等方面的科學,使家長在教育觀念、原則、方法諸方面與幼兒教師達成認識上一致,形成教育合力,有效地促進孩子身心素質的全面發展。為此,我園一直來十分重視舉辦家長學校,至今已舉辦了十期,每期為期一年,我們的主要做法是:
        一、精心組織理論講座,豐富家長科學
        根據家長實際,我們把家長學校的教學目標確立為:通過向家長講授教育學、心理學、衛生保健和家庭教育知識,宣傳國家的教育方針,介紹我園保教要達成的幼兒發展目標,促使家長充分重視家庭教育,轉變家長教育觀念,掌握科學的育兒方式,提高家庭教育質量。
        根據既定的教學目標精心選擇了以下講座內容:幼兒園的教育任務與目標,家庭環境與幼兒心理健康,家庭教育的常見問題,衛生保健知識,安全急救常識等。
        規定了必須遵循的教學原則。提出:教學要堅持科學性原則,要做到觀點正確、鮮明,符合現代教育觀念。教學要堅持循序漸進原則,根據家長的接受能力由淺入深、由表及里、由抽象到本質,逐步提高。教學要堅持理論聯系實際原則,注意知識性、趣味性和實踐性相結合。
        保證教學時間,每學年做到一次計劃,定期實施。本期共授課八次,每學期四次,每次授課分三個階段進行:第一階段(15分鐘),主要是家長與本班教師交流幼兒情況;第二階段(40分鐘),專題授課;第三階段(15分鐘),家長咨詢、討論、交流。
        建立一支穩定且水平較高的師資隊伍。挑選本校教學經驗豐富、熱心家庭教育的教師為骨干,同時邀請本地心理學和家庭教育等方面的專家為客座教師。
        二、加強討論交流和親職活動,在實踐中領悟幼兒的需求
        為了讓家長充分消化科學育兒的理論知識,我們在每期的家長學校中還安排了多種形式的活動。
        1、開展家教論壇活動。通過板報、宣傳窗及幼兒園網頁平臺等媒介形式,定期刊出家長育兒心得,促進家長探討家教方法。
        2、組織家長開展現場示范指導活動。通過情境創設,教師示范,平等討論,讓家長在“做中學”,通過作為指導者的教師和作為學習者的家長之間的互動,促使家長理解如何在活動中體現科學的教育理念和原則。
        3、組織家長“沙龍”。堅持定期舉辦,自愿參加的原則,讓家長在寬松的環境中,相互介紹幼教經驗,平等地探討遇到的問題,并指定一至二位教育經驗豐富的教學骨干教師,從理論的角度予以分析指導。
        4、開展父母與孩子“同樂”活動,讓家長充分感知孩子的需求,加深對正確的教育觀和科學育兒方法的理解。為了推進“同樂”活動的開展,我們有計劃地組織了多次親子活動:如“六一”游藝會、小小“藝術節”、元旦親子活動等,在這些活動中,我們堅持家園共同籌備,開展親子同樂單項活動設計有獎征集活動,并將得獎方案張榜公布,極大地激發了家長參與的熱忱,豐富了家長親子同樂的內容,同時也提高了孩子的活動興趣,促進了父母教育的一致性。
        三、密切家園聯系,了解幼兒教育
        家長學校工作中,我們還十分注意拓展家園聯系的渠道,讓家長充分了解幼兒園的教育,確保各項工作得到家長的支持。
        1、讓家長代表參與園部管理,選舉那些重視子女教育,熱心公益工作,有責任心,并有一定組織能力和文化水平的家長,組建家長委員會。充分發揮家長委員會作用,促進家園合作,加強信息交流,協調家園教育一致性,發動和組織家長用各自的專長,配合幼兒園的教育活動,開展滿足家長提高自身家庭教育水平的活動,向幼兒園反饋家長的意見,了解幼兒園教育動態,參與幼兒園的決策和監督。
        2、建立教師“四訪”家長制。每學年普訪一次,三天不來專訪,有特殊情況多訪,家長接送幼兒隨訪。建立家園聯系卡,每月一次相互反饋,使教師較準確、及時、全面地掌握每個幼兒的家庭教育環境,也使家長能及時了解幼兒園教育動態以及孩子的學情,有利于家長的家庭教育及時得到教師的幫助指導。
        3、組織教師教育活動開放日。每期安排一次,邀請家長來園觀摩幼兒園一日教育活動,讓家長了解幼兒學習特點,教師是怎樣針對這種特點進行教育,這樣教育體現了怎樣的教育思想,家長通過參與教學,體驗科學的教育理念和方式在教育中的積極作用,從而影響其改正自己的家庭教育。
        四、健全制度,確保家長學校的長效運行
        為確保家長學校教學活動按計劃開展和教學任務的園滿完成。我們建立了《家長學校簽到制度》,從而保證了家長的到課率,據統計我園的家長學校的到課率近幾年達到85%以上,因事、因病不能參加的能事先向班主任請假,同時,我們還建立了《優秀學員的考評制度》,家長們為了給子女樹立良好的榜樣,努力爭做優秀學員,從而保證了良好的聽課紀律,使教育活動取得了高效率。
        五、當前我園家長學校辦學過程中存在的問題
        在家長學校辦校質量不斷提升的過程中,我們覺得還受幾個問題制約。一是家長學校的辦園資金問題,沒有專項經費,影響了聘外地專家講課和組織教師的外出考察取經。二是針對性的教材和參考資料缺乏,影響講座質量的提高。
        我們在多年的辦學中深深感到:家長學校是整合家園教育合力的最有效的手段。為此,我們將進一步以高標準,嚴要求來衡量自已,在區家長學?傂5闹笇,積極探索家長學校辦學的新路子,新方法,密切與家長的聯系,共同為培養好下一代而不懈努力。

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